厦门筼筜湖案例，写入高中教材和高考考题！

筼筜湖是全国湿地生态恢复工程(gōngchéng)中的(de)优秀成果，这个案例以图文并茂的形式被编入人教版的普通高中教材(jiàocái)，成为全国高中生学习生态修复的“活教材”。 在(zài)厦门一中的生物课上(shàng)，老师正在为学生讲解筼筜湖的生态治理过程。 翻开课本，教材以筼筜湖为例，系统(xìtǒng)介绍了湿地生态恢复的科学方法，生动呈现了这片水域从(cóng)污染严重到重获新生的治理历程。 福建省厦门第一中学教师(zhōngxuéjiàoshī)、 福建省(fújiànshěng)特级教师 许桂芬 人教版的高中生物教材(jiàocái)目前是高中生物学教材当中最为主流的教材，大概全国有90%以上省市都(dōu)用这本教材。让全国的高中生都了解到厦门(xiàmén)在生态文明建设领域的生动案例，也契合了当下所倡导的绿色发展理念，激发学生对生态环境保护(huánjìngbǎohù)的关注与思考。 筼筜湖(hú)的治理成果不仅被写入教材，在去年全国高考(gāokǎo)生物学新课标试卷中，筼筜湖案例还作为第33题设问背景，从湖泊水体监测评价、红树林固碳机制、鸟类增多的生态作用、生物多样性保护(bǎohù)意义等多维度(duōwéidù)设题，引导学生在掌握生态原理的同时，深化对(duì)“绿水青山就是金山银山”理念的理解与认同。